Die Bildung von Familienwerten bei jungen Menschen

Unter den Werten, die die Menschheit seit Zehntausenden von Jahren geschaffen hat, ist die Familie eine der größten.

FAMILIE ist eine Schule, in der eine Person lernt, in einer Gesellschaft zu leben. Daher beginnt die Erziehung eines Menschen mit der Erziehung seiner Familie. Beim Eintritt in den Kindergarten mit Eltern und Kind werden individuelle Beratungen zur Organisation von Alltag und Freizeit in der Familie, den Familienwerten und -regeln, in denen die Familie lebt, und gegebenenfalls Problemlösungsansätze organisiert.

Die Vorlesungssäle der Eltern verschiedener Fächer arbeiten ständig, die Bildungstätigkeit wird durch Informationsecken, Beratung der Eltern durchgeführt. Durch die Geschichte des No-Role-Spiels lernen Kinder von klein auf die Rollen von drei Generationen: das Kind, Mama und Papa, Großeltern.

Im Kindergarten werden die richtigen Voraussetzungen geschaffen für die Bildung des Kindes und die Anerkennung von Familienwerten, nämlich: Unabhängigkeit, Fleiß, Menschlichkeit, Umsicht, Gerechtigkeit, Selbstbeherrschung und Verantwortung. Unter den gegenwärtigen Umständen ist es wichtig, das Kind durch die Geschichte der Nicht-Rollenspiele zu ermutigen, die erworbenen Erfahrungen im praktischen Leben zu nutzen.

In der Grundschule entwickelt sich das Thema Familienwerte in den Lektionen des integrierten Kurses "Ich und mein Vaterland", zu außerschulischen Bildungsaktivitäten, Familienferien. Traditionelle Familienmoral: Respekt für andere, Pflege von alten und schwachen Familienmitgliedern, Familienkultur, Familienfeste und -traditionen, moralische Familienwerte: Respekt, Verständnis, Unterstützung, Wohlwollen, Ehrlichkeit sind die dringlichsten Themen in Gesprächen mit Schülerinnen und Schülern.

Die günstigste Zeit für die Bildung von Familienwerten ist die Jugend. Es war während dieser Periode, dass die Person für Einflüsse am aufgeschlossensten ist, und die Ansichten und Eindrücke, die in seiner Jugend gewonnen werden, sind tief und bewusst.

Das Problem des Bewusstseins der Schüler für die Psychologie der familiären Beziehungen, der psychosexuellen Entwicklung ist eines der dringlichsten im Schulalter. Vor diesem Hintergrund wurde seit 2001 das Wahlfach "Ethik und Psychologie der Ehebeziehungen" eingeführt.

Das Hauptziel des Kurses ist die Vorbereitung von Gymnasiasten auf die Familien- und Ehebeziehungen, die Adoption von Modellen der Familienbeziehungen durch Seniorschüler, Informationen über die Ehepsychologie, die Rolle von Ehemann und Ehefrau, Vater und Mutter, das soziale Prestige von Vaterschaft und Mutterschaft, Bekanntschaft mit Haushaltsführungsthemen und Familienbudgetorganisation. Praktische Psychologen haben alle Lektionen dieses Kurses entwickelt, einschließlich Informationsnachrichten, interaktive Übungen.

In den Jahren 2008-2009. Eine Studie über die Wertorientierungen von Schülern von Gymnasiasten wurde durchgeführt. Sein Ziel: die Merkmale der Bildung von Wertorientierungen im Leben für Schüler zu studieren.

Ich wollte die Prioritäten der Werte je nach Geschlecht der Befragten und der Ergebnisse der Studien 2008 und 2009 auf der Grundlage der Ergebnisse vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen und Wege entwickeln, um die Korrektur und Entwicklung von Wertorientierungen für Schüler weiter zu verbessern.

1054 Schulkinder nahmen an der Studie teil, darunter 463 Jungen und 591 Mädchen (Teilnahme an der Studie "Wertorientierung") und 952 Personen, darunter 395 Jungen und 557 Mädchen (Befragung von "Werten der Jugend").

Die Testergebnisse zeigen, dass der dominante Wert für männliche Befragte "Gesundheit" ist, was 60% der Befragten ist. Der nächste in Bezug auf die Anzahl der Wahlen ist der Wert für Kinder - "mit guten und treuen Freunden", 55%; Bei den weiblichen Befragten lag der Wert von "ein glückliches Familienleben" - 48%, sowie "gute und treue Freunde" - auf dem ersten Platz - 47%.

Es sollte angemerkt werden, dass "aktives Leben" (47%) für männliche Befragte wichtiger ist als Liebe (42%) und "glückliches Familienleben" (16, 36%). Gleichzeitig überwiegt für weibliche Befragte "ein glückliches Familienleben" (48%) über die Bedeutung von "freundschaftlichen Beziehungen" (47%).

Die am wenigsten signifikanten Werte für die Befragten beider Geschlechter sind "Glück der anderen" und "kreative Aktivität" - 67%.

Eine andere Methodik, die während der Studie verwendet wurde, der Fragebogen "Wertorientierungen der Jugend" besteht aus 21 Fragen und bietet eine Gelegenheit, die Einstellungen und Werte von Gymnasiasten in solchen Kategorien von Werten und Lebenszielen zu klären:

  • Beziehungen zu den Eltern;
  • Betrachten Sie Freundschaften, Beziehungen zu Gleichaltrigen;
  • Gedanken zur professionellen Definition und Präsentation zukünftiger Arbeit;
  • Ansichten und Akzeptanz von universellen Werten, persönlichen Interessen.

Laut den Umfrageergebnissen betrachten 250 befragte Mädchen (45%) und 147 Jungen (37%) ihre Eltern als einfach liebend; 134 Jungen (34%) nennen ihre Eltern Mentoren; 17% der Männer und 20% der Frauen sind Freunde, und nur 13% aller Befragten sind repräsentativ. Was die Werte betrifft, so ist der größte Wert für Mädchen, Liebe zu finden (42%), eine Familie zu gründen (38%), gute Freunde zu haben (31%); unter jungen Männern - Liebe finden (51%), gute Freunde haben (47%), gute Gesundheit haben (35%). Werte wie eine anständige und ehrliche Person zu werden, die nützlich für die Gemeinschaft sind, den Willen und den starken Charakter erziehen, werden von den Vertretern beider Geschlechter nicht berücksichtigt.

Analysiert man die Ergebnisse der Studie, so kann der Schluss gezogen werden, dass sich die weiblichen Repräsentanten auf die Erschaffung von familiären und persönlichen Erfahrungen konzentrieren, während der junge Mann die wichtigste Möglichkeit für sich selbst in Aktivitäten realisiert, sich materiell zu sichern. Dieser Trend könnte auf eine traditionelle Rollenverteilung von Männern und Frauen in der Gesellschaft und Geschlechterstereotypen hindeuten.

Autor: vitya-102

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